在幼兒園教室設計中，學生們的桌椅的布置方式應根據(jù)教學的要求和活動的形式，進行不同的組合。比如音樂課上，孩子們可以背向窗戶環(huán)成半圓形，而老師則面朝光，這樣孩子們就可以清楚地看到老師唱歌時嘴型的變化。當進行室內舞蹈練習時，需要將桌椅緊禹城活動室四壁，以空出較大場地，便于幼兒舞蹈動。當老師給幼兒講故事時，全班幼兒可圍成U形，老師則在形開口中央面對幼兒。當教學活動需要分組讓幼兒自選游戲項目時，可以將桌子各占活動室一角，并以活動小書架或小玩具柜等進行空間分隔。當大班幼兒需要進行上課進行諸如美工作業(yè)時，則將雙人桌按小學教

幼兒園教室設計中，幼兒園桌椅應根據(jù)教學要求和活動安排不同的組合。如音樂課時，幼兒可背向窗戶環(huán)成半圓形，而教師則面向光線，這樣的幼兒都可清楚地看見教師歌唱時口形變化。

當進行室內舞蹈練習時，需要將桌椅緊禹城活動室四壁，以空出較大場地，便于幼兒舞蹈動。當老師給幼兒講故事時，全班幼兒可圍成U形，老師則在∪形開口中央面對幼兒。

當教學活動需要分組讓孩子自己選擇游戲時，桌子可以占據(jù)活動室的一角，空間可以用小活動書架或小玩具柜隔開。當大班幼兒需要進行上課進行諸如美工作業(yè)時，則將雙人桌按小學教室方式進行有規(guī)則的排列，并使光線能從左邊射入。

有的幼稚園由于沒有固定的臥室空間，需要活動室兼臥室時，可將活動室內的全部家具盡量靠邊，騰出地方通鋪。凡此種種活動室靈活的桌椅布置方式體現(xiàn)了幼兒園教學與小學校教學完全不同的目的與形式。