在幼兒園教室設(shè)計(jì)中，學(xué)生們的桌椅的布置方式應(yīng)根據(jù)教學(xué)的要求和活動(dòng)的形式，進(jìn)行不同的組合。比如音樂(lè)課上，孩子們可以背向窗戶(hù)環(huán)成半圓形，而老師則面朝光，這樣孩子們就可以清楚地看到老師唱歌時(shí)嘴型的變化。當(dāng)進(jìn)行室內(nèi)舞蹈練習(xí)時(shí)，需要將桌椅緊禹城活動(dòng)室四壁，以空出較大場(chǎng)地，便于幼兒舞蹈動(dòng)。當(dāng)老師給幼兒講故事時(shí)，全班幼兒可圍成U形，老師則在形開(kāi)口中央面對(duì)幼兒。當(dāng)教學(xué)活動(dòng)需要分組讓幼兒自選游戲項(xiàng)目時(shí)，可以將桌子各占活動(dòng)室一角，并以活動(dòng)小書(shū)架或小玩具柜等進(jìn)行空間分隔。當(dāng)大班幼兒需要進(jìn)行上課進(jìn)行諸如美工作業(yè)時(shí)，則將雙人桌按小學(xué)教

幼兒園教室設(shè)計(jì)中，幼兒園桌椅應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和活動(dòng)安排不同的組合。如音樂(lè)課時(shí)，幼兒可背向窗戶(hù)環(huán)成半圓形，而教師則面向光線(xiàn)，這樣的幼兒都可清楚地看見(jiàn)教師歌唱時(shí)口形變化。

當(dāng)進(jìn)行室內(nèi)舞蹈練習(xí)時(shí)，需要將桌椅緊禹城活動(dòng)室四壁，以空出較大場(chǎng)地，便于幼兒舞蹈動(dòng)。當(dāng)老師給幼兒講故事時(shí)，全班幼兒可圍成U形，老師則在∪形開(kāi)口中央面對(duì)幼兒。

當(dāng)教學(xué)活動(dòng)需要分組讓孩子自己選擇游戲時(shí)，桌子可以占據(jù)活動(dòng)室的一角，空間可以用小活動(dòng)書(shū)架或小玩具柜隔開(kāi)。當(dāng)大班幼兒需要進(jìn)行上課進(jìn)行諸如美工作業(yè)時(shí)，則將雙人桌按小學(xué)教室方式進(jìn)行有規(guī)則的排列，并使光線(xiàn)能從左邊射入。

有的幼稚園由于沒(méi)有固定的臥室空間，需要活動(dòng)室兼臥室時(shí)，可將活動(dòng)室內(nèi)的全部家具盡量靠邊，騰出地方通鋪。凡此種種活動(dòng)室靈活的桌椅布置方式體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)與小學(xué)校教學(xué)完全不同的目的與形式。